本系統(Web2)共收集:論文已授權全文: 539660 筆、書目與摘要: 1216325 筆 目前上線人數: 5557 / 訪客人次(自99年6月): 442227741 / 檢索次數(自99年6月): 3993363766 / 指導單位: 教育部 行う。(10 min) (2) 記憶課題の提示(2 min) (3) 計算課題 (4) SD法による雰囲気評価課題 (5) 創造課題(2 min) (6) 記憶課題テスト(2 min) (7) 以上(2)~(6)を白、赤、青、緑、黄で行う。(順不 同) 2.3 実験装置 実験装置の概要図を図1に示す。 図1 実験装置.

論文 記憶された色の時間的変化 Remembered Color Change in Process of Time 槙 究 Kiwamu Maki Jissen Women’s University 増田倫子 Tomoko Masuda Japan Color Research Institute. をしており,被験者に用意された10個の物の色を15秒間見 て記憶 させ ... 日本感性工学会論文誌V ol . 344 日本感性工学会論文誌V ol .1 2N 被験者に特定のカラーカードを記銘させ,その後にそれが 混在している多数のものの中から同じ … 3.

長く記憶に残る性質がある。価格競争だけでは生き残 ることが出来ない現代で、カラーによる商品戦略は無 ... れがちであるというのだ。世界でもっとも愛される色 だと言われている青が食品パッケージでは成功しづら い現状にある。そういった背景を知り、今後青を使っ た食品パッケージで

** p<0.01 3.3 創造課題 創造力は流暢性、柔軟性、独創性で評価することがで きる [3] 12N p 34 - 5 (0 ) Received 2011.10.05 Accepted2013.01.30 原著論文. 3.2 記憶課題 全被験者の正位置正答数の平均値を図3に示す。 分散分析の結果、白が青、緑、黄と有意差が生じた。 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 $Ñ 2e 7÷ )s ;ä 2e(ø X ( ¶) 図3 記憶課題結果.

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